КАБИНЕТ ПСИХОЛОГА

Сценарий

постановки спектакля  социального интерактивного театра «Луч света»

«Зимние истории»

для младших школьников и родителей

 

Социальная проблема: недостаточный контроль родителей за времяпровождением детей и безалаберное отношение детей к своей безопасности

 

Цель: сформировать у младших школьников и их родителей представление об ответственном отношении к безопасности детей в зимнее время.

Задачи:

- познакомить детей и родителей с возможными вариантами последствий опасного поведения детей зимой;

- способствовать формированию собственной позиции в отношении детской безопасности;

- расширить возможности родителей и детей в понимании друг друга.

 

Ход мероприятия:

Вступительное слово ведущего.

 - Вам нравится зима? Да, зима очень хорошее время: на улице красиво, морозно, можно поиграть в снежки, покататься на лыжах, на санках, на коньках, слепить снежную бабу. Но зимой на улице может быть также и очень опасно. И если не знать, какие опасности подстерегают детей на улице зимой, то может случиться то, что случилось с нашими героями в спектакле. Посмотрим?

 

Зимняя обстановка. Действие происходит с использованием пространства всего зала. В самом начале спектакля звук метели, в зале ставится эффектный танец «Метель», в конце танца рассыпается снег.

 

Действующие лица:

9 детей младшего школьного возраста (2 девочки 7 мальчиков)

2 санитара

Врач

Голоса родителей за сценой (2 мамы, 2 папы, бабушка)

 

Целевая группа

10-12 детей и 4-5 родителей

 

 

 

1 мизансцена

С разных сторон зала (за кулисами) раздаются голоса родителей:

- Дети, я на работу!

- Жена, я пошёл в баню! – Что ты там забыл? А мне что делать, я собралась по магазинам? – Это тебе по магазинам не обязательно

- Я к соседу! – Опять будете выпивать, как в прошлый раз. Ладно уж, иди, а мне к парикмахеру надо сходить!

- Внучек, куда ты там собираешься? Никуда не ходи, кто мне воды подаст…

 

Со всех сторон зала раздаются громкие детские крики  и выбегают дети (дети кричат в никуда).

- Мам, я на улицу!

- Бабушка, я пойду во двор!

-  Я на коньках покатаюсь!

- Мама, я иду с друзьями бабу снежную лепить!

-  Я иду гулять!

- Скоро приду, пап!

- Я пойду немножко погуляю!

- Иду гулять!

- Папа, я к друзьям!

 

  Дети резвятся: бегают, лепят снеговиков, играют в снежки.

 

1 эпизод

1мальчик: - Давайте, кто больше снега съест!

И сам стал быстро глотать снег. Остальные дети пару раз взяли в рот снега и больше не стали.

Мальчик начал кашлять.

Приезжает скорая помощь (два санитара под звуки сирены) и забирает его. Остальные дети в испуге замерли ненадолго, проводили его взглядом, а потом снова стали резвиться.

 

2 эпизод

2 мальчик: - А пойдёмте на лыжах кататься!

Дети катаются на лыжах (используются лыжные палки).

2 мальчик: - А правда, что если лизнуть на морозе что-нибудь железное, то язык примёрзнет?

Дети: - Мы не знаем. – А ты попробуй!

2 мальчик: - Не-е, наверное, неправда. Вот я лизну лыжную палку -  и ничего не будет.

Лизнул – язык примёрз. Он плачет, что-то пытается сказать. Дети сначала смеются, затем начинают беспокоиться, пробовать оторвать палку. Мальчик громко кричит.

Приезжает скорая помощь (два санитара  под звуки сирены) и забирает его. Остальные дети в испуге замерли ненадолго, проводили его взглядом, а потом снова стали резвиться.

 

3 эпизод

3 мальчик: - А пойдёмте с горки кататься!

Дети катаются с ледяной горки. Мальчики толкаются.

3 мальчик:- Не толкайся! 

4 мальчик:  - Сам не толкайся!

Начинают толкаться.

3 мальчик (падает и вскрикивает от боли): - Ой, моя нога!

Приезжает скорая помощь (два санитара  под звуки сирены) и забирает его. Остальные дети в испуге замерли ненадолго, проводили его взглядом, а потом снова стали резвиться.

 

4 эпизод

4 мальчик:  - Ерунда эта горка! Пойдёмте лучше на ту, большую!

Девочка: - Я не буду, там машины.

4 мальчик: - Чего ты, мы же увидим, когда машина будет ехать.

Девочка, помявшись, соглашается. Дети катаются на мешках с горки.

Несколько детей начинают съезжать с горки. Сначала смотрят по сторонам. Затем, увлёкшись, перестают смотреть и девочка попадает под машину (визг тормозов и удар).

Приезжает скорая помощь (два санитара  под звуки сирены) и забирает её. Остальные дети в испуге замерли ненадолго, проводили её взглядом, а потом снова стали резвиться.

 

5 эпизод

5 мальчик: - А пойдёмте на коньках кататься!

Несколько детей идут кататься на коньках.

Девочка: - А я лучше снеговика пойду лепить.

Дети катаются на коньках, толкаются. Ставят друг другу подножку. Мальчик падает, расшибает нос, кричит.

 Остальные дети в испуге замерли ненадолго, проводили его взглядом, а потом снова стали резвиться.

 

6 эпизод

Дети резвятся, катаются, лепят снеговиков, дурачатся.

6 мальчик: - Ой.какой лёд на речке! Пойдёмте туда кататься на коньках!

 И побежал первый. Остальные дети не услышали его, катаются на катке. Лёд треснул и мальчик провалился.

Приезжает скорая помощь (два санитара  под звуки сирены) и забирает его.

Дети в испуге взялись за головы

Дети: - Ой, что делать? Бежим по домам!

И разбежались.

 

2 мизансцена

Больничная палата. 6 коек. На каждой лежит больной – жертва зимней безалаберности. Девочка с перевязанным горлом, мальчик с заклеенным ртом – мычит всё время, мальчик – с переломанной и подвешенной ногой, мальчик – с заклеенным носом, девочка – вся перебинтованная.  Шестая койка пустует.

К больным приходят дети (трое), те, что остались целы и убежали с катка. Спрашивают, что у кого болит и как они себя чувствуют.

 

Дети по очереди говорят в стихах о правилах поведения зимой:

 

1.На коньки ты встал кататься,                  

Надо крепко всем держаться,

Ногу ты не подставляй,

А то будет ай-ай-ай

 

2. И запомните, друзья,                    

Снег – ведь это не еда.

Не пихай его за щёку,

От сосулек мало проку.

 

3. Катаясь с горки не толкайтесь      

 

Толкаться вы остерегайтесь

Ведь до беды – рукой подать

И ногу можно потерять

        

4.Машины мчатся – берегитесь,       

        Вы к машинам не неситесь,

Вдруг водитель не заметит –

И вы в больничном кабинете.

 

5. Ы-ы-ы-ы-ы-ы                                 

ы-ы-ы-ы-ы-ы-ы                        

 

Мальчик с соседней койки: Он хотел сказать - не трогайте языком эту палку на морозе… Или как-то так…

 

(ребята посмотрели на шестую койку)

 

7 мальчик:- А где Артём?

Все переглядываются в ужасе.

8 девочка:- Он что, утонул?

 

(входят санитары, приносят Артёма  без чувств. Заходит врач, вытирает пот со лба)

 

Врач: Радуйтесь, еле спасли вашего друга! Ещё чуть-чуть и он мог умереть.

 

Все ахнули.

 

Артём очнулся:

–Лёд на речке – не каток,

И в игре не будет толк.

Провалишься – придёт беда:
     Зимой холодная вода

 

Все замерли.

СТОП-кадр. Тикающие часы

Все герои на сцене замирают.

 

 

Диалог со зрителем:

- Мы с Вами стали свидетелями не очень приятных событий, которые могли бы произойти с каждым из нас. Как Вы думаете, какие из этих ситуаций реально могли случиться, а какие никогда не могли бы случиться? Что могло бы быть по-другому, если бы… (участники набрасывают варианты)… Кто не согласен и думает по-другому?

А как Вы думаете, кто виноват в случившемся?  Почему? (ответы зрителей). Да, может быть виноваты родители, которые оставили детей без присмотра и не подготовили к возможным опасностям, а может и дети, которые легкомысленно развлекаются и не думают о последствиях… А может быть это была просто случайность, глупое стечение обстоятельств…?

А так как у нас с вами мнения разделились, мы предлагаем Вам также разделиться на две группы:

1. кто считает, что виноваты родители, пересаживается налево;

2. кто считает, что виноваты дети – направо;

 

Обоснуйте свой выбор (ответы).

 

А теперь каждой группе предлагается отдельное задание.

1 группа (виноваты родители). Представьте, что Вы – родители. Вам нужно составить несколько недлинных простых инструкций для детей (перед тем как отпустить на улицу), чтобы это было поучительно, понятно, и в то же время интересно и легко запоминалось. (3-4 правила)

Нельзя употреблять слова «нет»,  «не» и «нельзя»

ПРИМЕРЫ:

- Если будешь есть снег, превратишься в снеговика, а весной растаешь.

- Будешь лизать железо на морозе – примёрзнет язык к столбу, никто не увидит и будешь так ночевать.

- Если толкаешься на горке, помни, тебя тоже могут толкнуть!

- Кататься на речке на коньках можно, если ты любишь купаться в ледяной воде в одежде.

 

2 группа (виноваты дети). Представьте, что Вы – дети. Вам нужно разработать правила безопасности зимой (памятку) для детей (нарисовать картинки, можно символы, знаки). (3-4 знака)

 

Группам даётся 5-7 минут.

 

1 группа. Готовы? Давайте проверим, легко ли эти правила запоминаются. Вторая команда должна прослушать правило и повторить дословно.

 

Вторая группа.  Давайте посмотрим, понятны ли Ваши знаки другим. Первой группе надо угадать, что означает каждый знак.

 

- Как было бы здорово, если бы на каждую ситуацию в жизни был свой знак, чтобы такие замечательные знаки как ваши предупреждали нас заранее о любых бедах, проблемах и неожиданностях…

 

 

А теперь задание всем. Прослушайте внимательно ситуацию и подумате, есть ли здесь виноватые.

 

Утро. Петя собирается в школу, родителей нет, они уже на работе. Петя посмотрел в окно: на улице было темно, тротуары в снегу и дорога блестела ото льда. Нужно тепло одеться – подумал Петя. Петя натянул теплую шапку, шарф, зимнее пальто и конечно ботинки. - Вроде ничего не забыл – пробормотал Петя. Накинул тяжелый портфель, закрыл на замок дверь и поспешил в школу. Дорога не близкая, поэтому Петя решил развлечь себя музыкой в наушниках. Так время летит быстрее..идешь и ни о чем не думаешь. Мысли Пети прервал пронзительный визг тормозов, все произошло за секунду…Мальчик очнулся в больничной палате, тело болело, особенно нога. Он понял, что его сбила машина та самая машина..но почему? Я же шел как обычно по тротуару, дорогу переходил по пешеходному переходу, я однозначно прав - подумал Петя.

Ответы зрителей

 

Резюме

- Как мы убедились, таких ситуаций, чтобы никто не был виноват, практически не бывает. И каждый из нас: и родители и дети несут ответственность за свою безопасность.

 

А теперь давайте поиграем в снежки.

Я буду бросать вам снежок. Кому он попадёт, тот дополняет предложение.

Снежки потом выбрасываются в сугроб.

- Я узнал… (3 человека)

- Меня удивило …(3 человека)

- Я научился … (3 человека)

- Я хотел бы ещё… (3 человека)

 

Спасибо участникам за работу!