Школьный невроз или просто дезадаптация?

Результатом и симптомом школьной дезадаптации является школьная тревожность, или в более тяжёлых формах, школьный невроз, когда ребёнок боится сделать ошибку. Часто взрослые, не изучив, не определив самочувствия ребёнка в учебной деятельности, могут порицать ошибку. В первую очередь это касается родителей.

Тревожность могут вызывать только те ситуации, которые личностно значимы для субъекта, и тревожность зачастую подкрепляется той ситуацией, в которой она однажды возникла.

Факторы, воздействие которых способствует формированию и закреплению школьной тревожности:

1. учебные перегрузки;

2. неспособность учащегося справиться со школьной программой;

3. неадекватные ожидания со стороны родителей;

4. неблагоприятные отношения с педагогами (м.б. неправильный стиль взаимодействия с учениками);

5. смена школьного коллектива и /или непринятие детским коллективом (предполагает необходимость установление новых взаимосвязей с незнакомыми сверстниками).

Школьная тревожность начинает формироваться в дошкольном возрасте. С поступлением в школу расширяется круг потенциально тревожных событий, п.в. за счёт оценочных ситуаций, усугубленных фактором публичности (ответ у доски, контрольная работа и т.д.)

Типичные проявления школьной тревожности:

- нежелание ходить в школу;

- ухудшение соматического здоровья;

- излишняя старательность при выполнении заданий;

- отказ от выполнение субъективно невыполнимых заданий;

- раздражительность и агрессивные проявления;

- рассеянность, снижение концентрации внимания на уроках.

- потеря контроля на физиологическими функциями в стрессогенных ситуациях;

- страх потерять или испортить школьные принадлежности;

- страх опоздать в школу;

- ночные страхи, связанные со школьной жизнью;

- отказ отвечать на уроке или ответы тихим, приглушённым голосом;

- отказ от контактов с учителями или одноклассниками.

ОЦЕНКА УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ И ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТИ РЕБЁНКА К НЕВРОЗУ.

Каждый пункт оценивается в 2 балла, если отмеченная особенность сильно выражена, особенно в последние годы. Если особенность несильно выражена и встречается нечасто – 1 балл. Если такая особенность отсутствует – 0 баллов.

1.Легко расстраивается, много переживает, всё слишком близко принимает к сердцу.

2.Чуть что – в слёзы, плачет навзрыд или ноет, ворчит, не может успокоиться.

3.Капризничает, ни с того ни с сего раздражается по пустякам, не может ждать, терпеть.

4.Очень часто обижается, «дуется», не переносит никаких замечаний.

5.Крайне неустойчив в настроении, вплоть до того, что может смеяться и плакать одновременно.

6.В сё больше грустит и печалится без видимой причины.

7.Сосёт палец, всё вертит в руках.

8.Долго не засыпает без света и присутствия рядом близких; беспокойно спит, часто просыпается ночью; не может сразу прийти в себя утром.

9.становится повышенно возбудимым, когда нужно сдерживать себя, или заторможенным и вялым при выполнении заданий.

10.Появляются выраженные страхи, опасения, боязливость в любых новых, неизвестных или ответственных ситуациях.

11.нарастает неуверенность в себе, нерешительность в действиях и поступках.

12.всё быстрее устаёт, отвлекается, не может концентрировать внимание продолжительное время.

13.Всё труднее найти с ним общий язык, договориться, становится сам не свой, без конца меняет решения или уходит в себя.

14.Начинает жаловаться на головные боли вечером или боли в области живота утром; нередко бледнеет, краснеет, потеет; беспокоит зуд без видимой причины, аллергия, раздражение кожи.

15.Снижается аппетит, часто и подолгу болеет, повышается без причин температура, часто пропускает школу.

Баллы складываются.

Оценка результатов

30-20 баллов – невроз у ребёнка есть

19-15 баллов – невроз был или будет в ближайшее время

14-10 баллов – есть признаки нервного расстройства, но не обязательно достигли

стадии этого заболевания

9-5 баллов – есть предрасположенность к возникновению нервного заболевания,

нужно быть внимательными к состоянию нервной системы ребёнка;

4-0 балла – отклонения незначительны

Обратите внимание: более подвержены появлению неврозов дети с ярко выраженным «Я», которые с малых лет могут иметь собственное мнение, они самостоятельны и не терпят проявления даже намека на диктат со стороны родителей. Такое вот поведение и самовыражение ребенка родители воспринимают, как упрямство и капризы, стараются воздействовать силой – это прямой путь к неврозам.

Неврозы детского возраста считаются капризами, баловством и особенностями характера. На самом деле это обратимое состояние может усугубляться и со временем перерасти в серьезные проблемы с психоэмоциональным состоянием.

КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ

Невроз считается обратимым процессом, но все-таки это заболевание – лечение должно проходить на профессиональном уровне. Врачи, занимающиеся проблемой детских неврозов, имеют квалификацию психотерапевта и в своей работе используют гипнотерапию, игровые занятия, лечение сказками, гомеопатию. Но в первую очередь нужно навести порядок в семье, наладить взаимосвязь между ребенком и родителями.

Очень редко неврозы в детском возрасте требуют назначения специфических медикаментов, обычно грамотный специалист найдет вариант оказания помощи на уровне коррекции психоэмоционального характера.

Исцелению ребенка от неврозов будет способствовать:

• составление четкого распорядка дня и соблюдение рекомендованного режима;

• занятия физкультурой – часто именно спорт помогает вывести ребенка из невротического состояния;

• частые прогулки на свежем воздухе;

• проведение свободного времени не перед компьютером или телевизором, а в общении с родителями или друзьями.

Очень эффективны в лечении неврозов детского возраста иппотерапия (катание на лошадях), дельфинотерапия, арттерапия – вообще любые нетрадиционные методы коррекции психоэмоционального состояния ребенка.

Обратите внимание: очень важно, чтобы на путь лечения встали и родители – в случае подбора терапии ребенку нужно учитывать ошибки родителей и постараться нивелировать стрессовую обстановку в семье. Только путем совместной работы родителей/психотерапевта/ребенка можно будет добиться хороших результатов.